帮助孩子庆祝和欣赏诗歌

by伊丽莎白·普雷斯顿

5分钟阅读
一个在读诗集的高中生

诗歌是一个很好的方式，让学生 玩弄语言、结构和标点符号. Poetry doesn’t have to be intimidating; rather, it can be a way for students to have fun! 

这里有一些方法可以鼓励你的学生探索诗歌，以及一些如何为孩子写诗的指导方针. 但首先，什么是诗?

诗歌和散文的区别是什么?

一般来说, 诗歌 单词和标点的组合(或者故意不使用标点)能传达一种感觉吗, 图像, 或时刻. 

诗歌不同于其他类型的写作, 因为诗歌的很大一部分是由单词的节奏来定义的. 诗人可以用诗节来组织他们的诗，并使用特定的格律和押韵方案 自由诗体. 尽管如此，诗歌的一个关键元素是单词的声音. 诗歌可以被认为是语言艺术的音乐. 相反，叙事性 散文 侧重于情节和人物，虽然形式当然可以是散文的一部分.

诗歌对孩子的好处

创作、阅读、学习和听诗可以帮助学生加强他们的能力 语言智能这是指使用和理解书面语言和口语的能力.

诗歌还可以帮助学生探索各种单词组合的不同可能性, 标点符号使用, 内涵, 音节, 米, 结构, 和更多的. 语言可以很有趣, 孩子们可以用他们的创造力和想象力来写他们自己的诗，玩语言的可能性.

如何帮助孩子写诗

诗歌可以有许多不同的类型和体裁. 这里有一些不同类型的儿童诗歌和一些儿童诗歌的例子.

K-2年级诗歌活动

在这些年龄, 孩子们刚刚开始学习单词, 因此，创作一首离合诗可以成为幼儿进入诗歌世界的一个有趣的入口. 

要写一首离合诗，就要竖着写. 这个垂直单词的每一个字母都是诗中推荐正规买球平台这个垂直单词的横行的开头. 

下面是一个例子:

C毛茸茸的

A随时准备上场

T他最好的朋友

三至五年级诗歌活动 

三年级到五年级的学生能够理解大量的单词，并准备好玩发音, 节奏, 以及语言可以创造的感觉.  

开始写一首押韵诗, 指导你的学生让每一行的最后一个单词押韵，并且包含相同数量的音节. 

一首打油诗是诗歌的简单入门. 

打油诗是有结构的诗, 五行字, 它遵循一个简单的押韵和音节模式，经常讲述一个有趣的故事. 

第一个, 第二个, 第五行是八个音节，每一行的最后几个字都押韵. 第三行和第四行是五个音节，彼此独特地押韵，被称为对联. 

这里有一个例子:

从前有一只有趣的老鸟

谁会几乎重复任何单词.

虽然他唱得很有力，

歌词是错的，

因为每首歌他都听错了.

记住音节, 当你和你的学生大声念单词的时候，试着跟着每个音拍手. 

六至八年级诗歌活动

歌词是一种诗歌，孩子们可以尝试自己创作. 鼓励你的学生根据他们最喜欢的歌曲的曲调重写歌词. 他们如何改变歌词的主题? 他们会让歌词比现在的歌词更快乐吗? 或悲伤? 他们怎么能用不同的方式让歌词押韵呢? 他们怎么写歌词来反映他们生活中的一些事情呢?

鼓励他们注意歌曲当前的韵律. 有吗? 不完全或倾斜的押韵? 它们是如何影响歌曲的?

一名在线学校的学生为孩子们学习诗歌.

九至十二年级诗歌活动

这些年龄段的学生已经准备好深入挖掘其内涵, 象征意义, 诗歌中的意象. 这种类型的诗歌分析可以帮助他们练习 批判性思维能力. 

帮助你的学生挑选一首他们感兴趣的诗, 也许是一个与学生的爱好或学术兴趣有关的. 然后，让他们用以下的诗歌分析来分析这首诗.

  1. 从头到尾默读这首诗.
  2. 大声朗读这首诗.
  3. 寻找任何押韵的模式. 如果有一个模式，那么把它写出来(或“映射”).
  4. 通过寻找重读音节和非重读音节来寻找诗歌中的任何韵律.
  5. 确定诗歌的结构(如节，每节的行数，断行等).).
  6. 确定诗歌的形式，即诗歌的类型.
  7. 看诗中的单词，找出其中的内涵、意象、象征意义等.
  8. 确定诗歌的主题.
  9. 描述说话人看起来是什么样的人.
  10. 用他们自己的话，解释他们认为每一行诗的意思. 为什么作者选择了他们所使用的词语?

诗歌可以是孩子们自由和创造性的出口. 也, 诗歌可以鼓励学生在练习批判性思维技能的同时进行语言实验和游戏. 不管你的孩子多大, 这总是一个鼓励他们去探索的好时机, 读, 听......, 写自己的诗.

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